Пространство инноваций

Народная пословица: «Скажи мне — я забуду. Покажи мне — я запомню. Вовлеки меня — я пойму»

Друзья, не закрывайте эту страницу, прочитав слово «инновации», не стоит пугаться! Об этом интересно знать в любом возрасте!

Начнем с корня слова «инновация» – «нов», «новое». А точнее «лучшее» или лучше, чем было!Инновации начинаются с желаний сделать мир лучше! И если не всегда возможно идти знакомым путем, стоит попробовать что-то другое!

Оглянитесь вокруг, вы  заметили как меняется многое в людях: профессиональные притязания,  детские интересы, родительские запросы?  Что же не поменялось? Стремление быть успешными! Для многих за этим стоит готовность искать и притворять в жизнь решение любой возникающей задачи, не пугаться ситуаций, быть оптимистично настроенным, гибким в своих действиях. Трудно найти педагога, кто не  хотел бы видеть, именно, таким своего ученика! Но вот дилемма, успешных учеников «делает» успешный учитель, принципиально новый профессионал с такими же способностями! Представьте педагог – этот тот человек, кто сам всегда находится в развитии иначе никак! Так вот, одной из культурных форм саморазвивающей педагога инновационной деятельности является создание и реализация проектов.

 Такие проекты могут касаться, например,  улучшения  условий становления человека как «строителя» собственной жизни. Под словом условия понимайте: обучение как освоение  способов деятельности; формирование  как освоение  форм культуры; воспитание как освоение норм общности людей. Педагогам-практикам инновационная деятельность, прежде всего,  интересна для создания новых программ, способов и средств организации учебных занятий. То есть через ЧТО? и КАК?  будет осуществляться достижение конкретной модели личностных и деятельностных образований ребенка, сообразно его возрасту и индивидуальности.  Или как будет выглядеть детско-взрослая общность, чтобы развитие ребенка шло наверняка и результативно?

Здорово, что в квесте, появилась такая возможность познакомить не ограниченную профессиональными рамками аудиторию, то есть вас, друзья,  с отношением педагогического коллектива Центра творчества «Амурский» к инновационной деятельности. Среди нас, созидателей, есть руководители, педагоги и методисты, чьими идеями  и способами  решения инновационных задач уже увлечены родители и дети, партнеры в лице учредителей и науки.

За последние три года в Центре творчества «Амурский» обозначился требующий безотлагательного решения круг вопросов:

-как продолжить обучение талантливых детей, руководствуясь их интересами и возможностями,

-как нужно построить работу с инвалидами детства и детьми ОВЗ, чтобы их взаимодействие с Центром не ограничивалось временными рамками и их возрастом,

-как нужно организовать  занятия в детском самодеятельном театре, вокальном ансамбле и студии игры на гитаре, чтобы каждый ребенок занимался своим любимым делом, но оставался   неотъемлемой  частью большого коллектива и единого творческого процесса.

-как рассказать и доказать обществу, что ежедневную деятельность Центра творчества отличают качественные образовательные условия  и успехи детей.

Предполагаю ваш вопрос – ну и как с этим сейчас обстоит дело? Отвечаем:

1.Завершена работа по созданию системы внутренней оценки качества дополнительной общеобразовательной программы, то есть в учреждении сегодня знают и умеют доказать документально и статистически  любому человеку или специалисту на профессиональном уровне почему та или иная программа считается одной из лучших в Центре. Есть определенная система привлечения родительской и заинтересованной общественности к оценке качества дополнительного образования  «Амурского». Интересен опыт  работы с родителями в рамках панорамных занятий и интернет-конференции. ссылка 1, ссылка 2 Данные наработки в 2016 году в рамках РИП-ИнКО (инновационного комплекса) кафедры воспитания и дополнительного образования  Института развития образования Омской области лягут в основу  деятельности консультационного центра на базе  ЦТ «Амурский» (Сертификат).

2.Учреждению поступило предложение прдолжать реализацию своих инновационных идей по организации современных форм организации дополнительного образования и открыть консультационно-методический центр для учреждений дополнительного образования на основании полученной высокой экспертной оценки представленного проекта  «7 идей обновления» ЦТ «Амурский»  на  региональном   этапе  Международной  Ярмарки социально-педагогических  инноваций в  ноябре 2015 года (фото). Инновационная работа направлена на увеличение доступности программ ЦТ «Амурский» для различных категорий детей, независимо от их социального статуса, образовательных возможностей, географического местоположения и др. Любой ребенок будет заниматься в нашем Центре, если только он и его семья этого хотят! Мы ждем и рады всем!

3.С 2016 года на базе учреждения открывается городская инновационная площадка по проблеме организации дополнительного образования для талантливых детей в модульных программах художественной направленности. В таких детских творческих объединениях как вокальный ансамбль «Унисон», студия игры на гитаре «Барре», театрально-хореографическое объединение «Премьера», вокально-хореографический ансамбль «Каприз» за последний период возникла необходимость создания и реализации программ нового поколения для выпускников повышенных образовательных возможностей, желающих продолжать дополнительное образования на базе творческих коллективов. Этим и будут заниматься участники инновационной деятельности ссылка 3

Возможно, друзья, объяснение этой деятельности сложно и отчасти непонятно, но стоит знать наверняка – это необходимо нашим детям, семье, педагогам, всем, кто для себя решил давать ребятам качественное дополнительное образование. Инновации – это важное и нужное для каждого, кто независимо от своих интересов и возможностей  стремится быть успешным в этой жизни и  быть счастливым в любимом деле.

Просим вас прокомментировать то, что нашло отражение в вашем сердце.

Можно ответить на вопросы:

Каких программ в сегодняшней ресурсной ситуации Центра творчества, по-вашему, мнению, не хватает, а в них нуждаются дети?

Было бы вам интересно, если бы вам предложили оценить качество образования в том учреждении, где вы занимаетесь, куда водите своих детей, где работаете?

 В какой форме вы бы захотели провести эту оценку?

С уважением, педагогические работники ЦТ «Амурский»